ระดับปีการศึกษา: ปี 8 – ระดับ 3/4

จำนวนนักเรียน: 15

วัตถุประสงค์ทั่วไป: เพื่อศึกษาวิธีใช้ ICT เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้และการสอน

วัตถุประสงค์เฉพาะ: เพื่อระบุวิธีที่การใช้ ICT สามารถช่วยเพิ่มผลการเรียนให้กับชาวเมารี แปซิฟิกและนักเรียนอื่นๆ ในโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพต่ำ

วิธีการ: โปรแกรม ICT แบบ 2 จะให้ความสำคัญกับ PowerPoint เนื้อหามีแนวโน้มที่จะเป็นไปตามหัวข้อ วัตถุประสงค์เพื่อใช้คุณลักษณะบางอย่างที่เรียนรู้จากหลักสูตรร่วมกับนักเรียน เช่น

ภาพนิ่งหลัก (การสร้างเค้าโครงรูปแบบของตนเอง)
ภาพเคลื่อนไหวในภาพนิ่ง
ภาพและรูปภาพจากแหล่งอื่น
เสียง
ภาพยนตร์
ภาพเคลื่อนไหว (ใช้ animagic ใน google)

การประเมินผล ทักษะการสื่อสารและการนำเสนอเป็นส่วนสำคัญของยูนิต ICT นี้ เราจะพิจารณาดูว่ามีคุณลักษณะที่นักเรียนใช้ในการนำเสนอมากน้อยเพียงใด เราจะพิจารณาดูว่าวิธีนี้มีประสิทธิภาพในการนำเสนอมากกว่าวิธีแบบดั้งเดิมหรือไม่ นอกจากนี้ เราจะดูว่านักเรียนได้รับการกระตุ้นให้ทำงานของตนให้สำเร็จมากขึ้น เมื่อทำงานด้วย PowerPoint หรือไม่ เราจะพิจารณาดูว่าวิธีนี้ให้แนวทางที่ต่างออกไปสำหรับนักเรียนในการนำเสนองานของตนหรือไม่

ด้านการเรียนรู้สำหรับโครงการ: ความสามารถอ่านออกเขียนได้

ทักษะที่จำเป็นสำหรับโครงการ: การสื่อสาร ข้อมูล การทำงานและการศึกษา

ระดับความสำเร็จ: 3, 4,

ผลการเรียนรู้เฉพาะ: นักเรียนจะเรียนรู้การใช้คุณลักษณของโปรแกรม PowerPoint
นักเรียนจะพัฒนาทักษะการสื่อสารและการนำเสนอ
สิ่งที่เกิดขึ้น: สัปดาห์ที่ 1 - 3 นักเรียนจะได้เรียนทักษะต่อไปนี้: การเปิด PowerPoint การสร้างภาพนิ่งและกล่องข้อความใหม่ พื้นหลัง การใส่ภาพตัดปะและข้อความศิลป์ การออกแบบหน้าหลัก บันทึกของผู้พูด สัญลักษณ์แสดงหัวข้อย่อย การเปลี่ยนภาพนิ่ง เสียงประกอบ ภาพเคลื่อนไหวในภาพนิ่ง กล้องดิจิทัล ภาพและภาพยนตร์
จะมีการฝึกฝนทักษะเหล่านี้โดยใช้หัวข้อศึกษาที่มีการพูดคุยกันเป็นเวลากว่า 6
สัปดาห์ที่ 4 - 5 นักเรียนใช้ทักษะที่เรียนจากช่วงสัปดาห์ที่ 1 - 3 และพัฒนาโครงการศึกษาต่อไป
ช่วงสุดท้าย นักเรียนนำเสนอโครงการศึกษาของตนต่อชั้นเรียนทั้งชั้น โดยใช้เครื่องฉายข้อมูล

สิ่งที่ได้ผล: การให้ตัวอย่างเพื่อให้นักเรียนใช้อ้างอิงได้
การมีผลการเรียนรู้เฉพาะสำหรับนักเรียนในแต่ละช่วงการเรียน
การให้นักเรียนเป็นเจ้าของโครงการศึกษาของตน โดยให้นักเรียนเลือกหัวข้อของตนเอง
การใช้นักเรียนที่มีความสามารถมากกว่าในการสอนคนอื่นๆ (การสอนของเพื่อน)

สิ่งที่ต้องแก้ไข: ดิฉันอาจจะสอนกลุ่มช่วงเวลา 12 ครั้งเพียงลำพังแทนที่จะสอง คนละ 2 ครั้ง ร่วมกับครูคนอื่น (อย่างไรก็ตาม การปฏิบัติเช่นนั้นจะเหมาะสมกับเรามากกว่าสำหรับเวลาพักศึกษาต่อ)

ในกลุ่มที่สองของดิฉัน เรากำหนดตัวอย่างทักษะสื่อสารแบบที่ต้องการ (ปากเปล่า) ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากกว่า ตอนนี้ นักเรียนเตรียมการนำเสนอปากเปล่าด้วยในเวลาเดียวกัน

ระดับผลการเรียนรู้เฉพาะที่นักเรียนได้รับในโครงการศึกษาพฤติกรรม: ส่วนใหญ่

ระดับที่ ICT ช่วยให้นักเรียนประสบผลการเรียนรู้เฉพาะในโครงการศึกษาพฤติกรรม: เป็นประโยชน์อย่างมาก

Supporting Files: http://www.lea.co.nz/ictpd/Uploads/Heidi-Jane Presentation.ppt