อินเทอร์เน็ตคือมหาสมุทรแห่งข้อมูลภาษาอังกฤษและเป็นที่ซึ่งคุณสามารถใช้พัฒนาภาษาอังกฤษของตนเองได้แม้เพียงแค่ท่องเว็บ ข้อมูลภาษาอังกฤษทุกประเภทมีประโยชน์ในการฝึกการอ่าน นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้ประโยชน์จากข้อมูลภาษาอังกฤษในรูปแบบเสียงซึ่งมีเจ้าของภาษาเป็นผู้พูดเพื่อฝึกการฟังของคุณอีกด้วย นอกจากนี้ การถ่ายทอดสดออนไลน์แบบเรียลไทม์ยังช่วยให้คุณสามารถพัฒนาทักษะการฟังได้ ขณะเดียวกันการส่งอีเมล์ การสนทนาออนไลน์ หรือ การใช้โทรศัพท์ทางอินเทอร์เน็ตก็สามารถยกระดับทักษะการพูดและการเขียนของคุณได้เช่นกัน
อย่างไรก็ตาม ยังมีอุปสรรคที่สำคัญในการใช้เครื่องมือสอนภาษาอังกฤษอันน่าตื่นตาตื่นใจนี้ในห้องเรียน และไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะหาสื่อการสอนภาษาอังกฤษที่มีความเหมาะสมบนอินเทอร์เน็ตสำหรับนักเรียน นอกจากนี้แล้ว ยังไม่มีวิธีการหรือการวิจัยเฉพาะด้านว่าด้วยเรื่องของการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการสอนภาษาอังกฤษ ดังนั้น อาจารย์ส่วนใหญ่ซึ่งสอนภาษาอังกฤษด้วยการใช้สื่ออินเทอร์เน็ตจึงไม่สามารถใช้งานอินเทอร์เน็ตเพื่อการสอนภาษาอังกฤษของตนได้จริง หรือ แม้ว่าจะสามารถใช้งานได้ แต่อาจารย์ก็ยังคงต้องเผชิญกับปัญหาสืบเนื่องมาจากการขาดแคลนความรู้ในการใช้ประโยชน์จากอินเทอร์เน็ต เราจึงต้องทำการศึกษาและแนะนำแผนการสอนเฉพาะด้านว่าด้วยเรื่องการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อสอนภาษาอังกฤษในชั้นเรียน ซึ่งประเภทและแผนการสอนสำหรับการสอนภาษาอังกฤษโดยใช้ประโยชน์จากอินเทอร์เน็ตแบบเรียลไทม์ มีดังต่อไปนี้

1. การใช้อีเมล์
1) การสื่อสารแบบเรียลไทม์ระหว่างอาจารย์และนักเรียน
วิธีการนี้คือวิธีที่คุณควรใช้เมื่อเริ่มต้นแนะนำให้นักเรียนรู้จักอีเมล์ โดยที่วิธีการนี้คือวิธีที่ใช้ได้ผลดีที่สุดกับกลุ่มนักเรียนขนาดเล็ก ก่อนที่จะเริ่มทำการสอนหลักสูตรแบบโต้ตอบนี้ต่อไป โปรดทราบว่าคุณต้องส่งข้อความสั้นๆ ไปยังนักเรียนเพื่อสร้างปฏิกิริยาตอบกลับจากนักเรียนแทนการสั่งงานยากๆ ตั้งแต่เริ่มแรกของการสอน
2.) ย่อหน้าที่สมบูรณ์
อาจารย์ควรเตรียมประโยคซึ่งมีจุดผิดอยู่ในประโยคและส่งให้กลุ่มนักเรียน จากนั้นนักเรียนจะหาจุดที่ผิดในประโยคดังกล่าวและส่งคืนประโยคเหล่านั้นคืนอาจารย์ กิจกรรมนี้ควรดำเนินต่อไปเรื่อยๆ จนกระทั่งนักเรียนสามารถหาจุดผิดได้ทั้งหมด
3) เรื่องราว หรือ ประโยคที่ต่อเนื่อง
นักเรียนแต่ละคนต้องแต่เรื่อง หรือ แต่งประโยคของตนเองขึ้นมาแล้วส่งไปยังเพื่อนร่วมชั้นซึ่งถูกกำหนดให้เป็นคู่ของตน โดยที่คู่ของนักเรียนผู้นั้นจะแต่งเรื่องต่อ หรือ แต่งประโยคต่อไปแล้วส่งไปยังนักเรียนคนอื่นต่อไป เมื่ออาจารย์ได้รับประโยคเป็นจำนวนเท่ากับจำนวนนักเรียนในชั้นแล้ว อาจารย์จะตรวจแก้ประโยคเหล่านั้น และนักเรียนจะสามารถปรับปรุงทักษะการเขียนได้ด้วยการเปรียบเทียบประโยคที่ถูกแก้ไขกับประโยคดั้งเดิมที่ตนเขียน การฝึกประเภทนี้มีประโยชน์สำหรับนักเรียนระดับกลางในการเรียนไวยากรณ์ นอกจากนี้ ยังช่วยให้นักเรียนระดับสูงสามารถเขียนเรื่องราวเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงโดยใช้คลังคำศัพท์และคำสันธานที่เพิ่มขึ้น
4) การเรียงลำดับประโยค
อาจารย์จะแจกประโยคซึ่งสลับลำดับกันให้กับนักเรียน และนักเรียนต้องเรียงประโยคให้ถูกต้องด้วยการตัดแล้วนำมาแปะเรียงลำดับให้ถูกต้องและส่งคืนเพื่อให้อาจารย์ตรวจ
5) แบบฝึกหัดเติมคำในช่องว่าง
ในแบบฝึกหัดนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้วิธีการใช้คำคุณศัพท์ คำนำหน้านาม และ คำศัพท์ โดยนำคำเหล่านั้นมาเติมลงในช่องว่างในประโยค

2. กิจกรรมการหาเพื่อนทางอีเมล์
ในสี่สัปดาห์แรก นักเรียนจะถูกจัดเป็นกลุ่มโดยในกลุ่มจะประกอบด้วยนักเรียนสี่คน และเรียนรู้วิธีการเปิดและใช้บัญชีอีเมล์ (Hanmail) อาจารย์จะสอนให้นักเรียนส่งอีเมล์ให้กับนักเรียนในกลุ่มอื่นๆ เพื่อให้นักเรียนเคยชินกับการเขียนอีเมล์ ควรสนับสนุนให้นักเรียนเขียนอีเมล์เป็นภาษาอังกฤษ ถ้าเป็นไปได้ หัวข้ออีเมล์จะถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าในการแสดงความคิดเห็นของกลุ่ม อาจารย์ควรจัดเตรียมข้อมูลที่เหมาะสมเพื่อให้นักเรียนใช้อ้างอิงได้ นักเรียนจะถูกสอนให้สั่งพิมพ์อีเมล์และส่งอีเมล์ไปยังอาจารย์ กิจกรรมนี้ช่วยส่งเสริมการใช้อีเมล์และภาษาอังกฤษในหมู่นักเรียน
สำหรับกิจกรรมการหาเพื่อนทางอีเมล์ที่น่าสนใจและต่อเนื่องนี้ นักเรียนจะได้รับตารางตัวอย่างหัวข้อเพื่อนทางอีเมล์ และ กำหนดการ ตามที่แสดงไว้ในตารางที่ 1 และจะได้รับการสอนให้ส่งหัวข้อและกำหนดการของตนเอง

<ตารางที่ 1> หัวข้อและกำหนดการของกิจกรรมการเพื่อนทางอีเมล์

 ■ รายชื่อเว็บไซต์สำหรับกิจกรรมการหาเพื่อนทางอีเมล์
1) E-mail Pen-Pal Opportunities for Students : URL http://www.tesol.net/penpalpostings.html
2) Kidworld : URL http://www.bconnex.net/~kidworld/keypals4.htm
3) Dave's ESL E-mail Connection : URL http://www.eslcafe.com/
4) Keypals : URL http://www.reedbooks.com.au/heinemann/global1.html - keypal
5) Epals : URL http://www.britcoun.org.hk/epals_new.html
6) ExChange 3 : URL http://deil2.lang.uiuc.edu/ExChange3/pp.html
7) Cyberfriends : URL http://www.cyberfriends.com/

3. กิจกรรมการแก้ปัญหา
1) การค้นหาข้อมูล
นักเรียนจะได้รับคำสั่งให้แก้ปัญหาบางข้อและอนุญาตให้ค้นหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับปัญหาดังกล่าวได้บนอินเทอร์เน็ต การใช้อินเทอร์เน็ตเป็นเครื่องมือในการศึกษาจะส่งเสริมให้เกิดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบข้ามสาขาวิชา โดยที่นักเรียนจะสามารถเรียนรู้สิ่งต่างๆ มากมายเกี่ยวกับหัวข้อนั้นๆ ในสาขาวิชาที่แตกต่างกันได้ด้วยตนเองอย่างเป็นธรรมชาติ
2) การสร้างความต่อเนื่อง
ในกิจกรรมการสร้างความต่อเนื่องนี้ นักเรียนจะต้องเริ่มต้นแต่งกลอน เรื่องสั้น วาดรูป หรือ อื่นๆ โดยทำงานร่วมกันเพื่อสร้างความต่อเนื่องของกิจกรรม ตัวอย่างเช่น อาจารย์จะเริ่มต้นแต่งกลอนวรรคแรกเกี่ยวกับ “สันติภาพของโลก” และส่งกลอนวรรคนั้นไปยังนักเรียนอีกโรงเรียนหนึ่งหรือส่งไปยังนักเรียนทั่วโลกที่เข้าร่วมกิจกรรมนี้บนอินเทอร์เน็ต จากนั้นนักเรียนเหล่านั้นจะแต่งกลอนต่อจากวรรคแรกที่มีอยู่เดิม นักเรียนจะแต่งกลอนต่อไปเรื่อยๆ จนกระทั่งกลอนนั้นเสร็จสมบูรณ์
3) การแก้ปัญหาร่วมกัน
อาจารย์จะกำหนดปัญหาเดียวกันให้แก่นักเรียนที่ร่วมกิจกรรมนี้บนอินเทอร์เน็ตเพื่อให้นักเรียนแก้ปัญหาดังกล่าว จากนั้น นักเรียนแต่ละคนจะศึกษาปัญหาของตนและจะบอกวิธีแก้ปัญหาหรือผลลัพธ์ของปัญหาดังกล่าวให้กับเพื่อนนักเรียนอื่นๆ รับทราบในเวลาต่อมา
4) การพบปะสังสรรค์แบบเสมือน
ในการพบปะสังสรรค์แบบเสมือนนี้ อาจารย์และนักเรียนที่อาศัยอยู่ในที่ต่างๆ ทั่วโลกจะเข้าร่วมกิจกรรมการสนทนาทางอินเทอร์เน็ตและจะพูดคุยซึ่งกันและกันแบบเรียลไทม์ หรือ แสดงความคิดเห็นต่อหัวข้อที่ได้รับด้วยการส่งอีเมล์ในระหว่างระยะเวลาที่กำหนด
อาจารย์สามารถกำหนดหัวข้อเพื่อการแสดงความคิดเห็นไว้ล่วงหน้าได้ หรือ นักเรียนอาจจะกำหนด และ ศึกษาหัวข้อได้ด้วยตนเอง

4. โครงการการศึกษา
ในปัจจุบัน กิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับอินเทอร์เน็ตมักจัดทำอยู่ในรูปแบบโครงการ ในโครงการการศึกษา นักเรียนในแต่ละกลุ่มจะต้องกำหนดเป้าหมาย ขั้นตอนการดำเนินงาน และระยะเวลาของโครงการด้วยตนเอง นักเรียนจะได้ใช้ทักษะทางภาษาสี่อย่าง ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และ การเขียน เพื่อทำให้โครงการเสร็จสมบูรณ์ ซึ่งในระหว่างนั้นนักเรียนก็จะได้เรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีธรรมชาติไปในตัว นักเรียนจะตรวจสอบผลของโครงการและแก้ไขข้อผิดพลาดที่พบในโครงการก่อนจะส่งโครงการนั้นให้กับอาจารย์ อาจารย์จะเป็นผู้ตรวจสอบผลของโครงการและนำผลนั้นมาแบ่งกันอ่านในหมู่นักเรียน

▶โรงเรียนมัธยมอุตสาหกรรมเคียวซุง, ซางยงชิม(soulshim@yahoo.co.kr)