เนื่องจากการพัฒนาการสอนด้วยคอมพิวเตอร์ เราหวังเป็นอย่างยิ่งที่จะให้ห้องเรียนชั้นประถมแต่ละห้องมีคอมพิวเตอร์หนึ่งเครื่องและใช้คอมพิวเตอร์ในการสอนประจำวัน ประการที่สอง เราต้องการสร้างเครือข่ายภายในโรงเรียนและรวมเอาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เข้าไว้ด้วยกัน จากนั้นปฏิบัติตามวิชาครูและการปฏิรูปการศึกษาใหม่ ด้วยความพยายามดังกล่าว เราอาจขจัดข้อจำกัดในการสอนแบบดั้งเดิมและเพิ่มประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ การสอนที่นำคอมพิวเตอร์เข้ามาช่วย (Computer-Aid-Instruction) ทำให้เกิดสภาพแวดล้อมแบบศึกษาด้วยตนเอง และมีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำและให้คำปรึกษาแก่นักเรียนมากกว่ารูปแบบการศึกษาที่ครูเป็นผู้ชี้แนะแบบดั้งเดิม (ดูภาพ 1 และ 2) มัลติมีเดียทางเทคโนโลยีที่ใช้กับการสอนอาจเพิ่มคุณภาพของการสอนและปรับปรุงแก้ไขเนื้อหา นอกจากนี้ ยังกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้และเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ (ดูภาพ 3) ครูอาจแลกเปลี่ยนข้อมูลหรือความนัย ค้นหาแหล่งข้อมูลห้องสมุดและแสดงการเรียนทางไกลผ่านทางเว็บภายในโรงเรียนหรือระหว่างโรงเรียน (ดูภาพ 4)

(ภาพ 1) CAI มีชีวิตชีวาและสีสันสดใส	(ภาพ 2) CAI แบบทำขึ้นเอง

(ภาพ 3) การสอนด้วยคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย	(ภาพ 4) แลกเปลี่ยนข้อมูลผ่านทางอินเทอร์-เน็ต

ประการแรก เนื่องด้วยสภาพแวดล้อมอินเทอร์เน็ตและอินทราเน็ตในแต่ละห้องเรียน การจัดให้แต่ละห้องเรียนมีอินเทอร์เน็ตทั่วโลกไร้พรมแดนและเว็บการเรียนรู้เป็นขั้นตอนแรกในการจัดสภาพแวดล้อมแบบเชื่อมโยง (ดูภาพ 5)
ประการที่สอง นอกไปจากคอมพิวเตอร์และการเชื่อมโยงในแต่ละห้องเรียนแล้ว ยังมีคอมพิวเตอร์หนึ่งเครื่องในห้องเรียนหรือห้องแล็ปแต่ละห้องอีกด้วย คอมพิวเตอร์ในห้องเรียนแต่ละห้องสามารถเชื่อมต่อกับอินทรา-เน็ตและอินเทอร์-เน็ตได้ เมื่อจัดให้มีแหล่งเชื่อมโยงในห้องเรียนแต่ละห้อง ครูหรือนักเรียนแต่ละคนสามารถเชื่อมต่อได้โดยใช้โน้ตบุ๊คของตนเพื่อสอนและประเมินได้ นอกจากนี้ ยังช่วยให้ครูและนักเรียนสามารถใช้ฐานข้อมูล ซอฟต์แวร์ เนื้อหาการเรียนการสอน อีเมล์บนอินเทอร์-เน็ตร่วมกันเพื่อถ่ายทอดข้อมูลที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับการเรียนรู้และปัญหาการบริหาร และให้คำตอบในเรื่องวิธีสอนและประเมินแก่ครูได้
นักเรียน ครู นักเรียนเก่าและเพื่อนร่วมชั้นเรียนสามารถขยายไปหากันและกันหรือสนทนาเกี่ยวกับการบ้านผ่านทางข้อความ ห้องสนทนา การประชุมและเมล์ได้ (ดูภาพ 6)

(ภาพ 5) อินเทอร์-เน็ตทั่วโลกไร้พรมแดน	(ภาพ 6) สนทนาเกี่ยวกับแบบฝึกหัดผ่านทางห้องสนทนา

วิธีการดังกล่าวเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนและเพิ่มประสิทธิภาพด้วยวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ ตามแนวโน้มการปฏิรูปการศึกษาและการศึกษาที่มีอิสระมากยิ่งขึ้น การสอนไม่ใช่การป้อนข้อมูลด้วยช็อกและการบรรยายอีกต่อไป คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสามารถเข้าไปสู่การสอนและกระตุ้นให้นักเรียนเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้ คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อื่นๆ ช่วยในการสอนและตอบสนองต่อความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน

▶เฉิน ฉี-เฟิง โรงเรียนประถมศึกษาคุน-ชาง อำเภอไท่นาน ไต้หวัน สาธารณรัฐจีน(csfn@ks1es.tnc.edu.tw)
   เชียว หย่า-ผิง โรงเรียนประถมศึกษาคุน-ชาง อำเภอไท่นาน ไต้หวัน สาธารณรัฐจีน(shopppp@ks1es.tnc.edu.tw)