En esta época, la tendencia en la educación es la enseñanza integradora, lo que se justifica por descubrimientos recientes en los procesos de aprendizaje. La investigación para el desarrollo del cerebro, las teorías del procesamiento informativo y las necesidades dictadas por la información de hoy en día son sólo algunos para mencionar.

Existe un alto grado de argumentación de que los hechos, la información y las habilidades en cada materia individual, seccionaron el conocimiento traspasado a los estudiantes. Los profesores parecen adoptar la metodología tradicional de enseñanza. La dependencia sobre los libros de texto, ejercicios, informes, proyectos y recursos hacen que los estudiantes no estén bien preparados para este mundo en constante cambio.

Por el otro lado, la enseñanza integradora ofrece una visión clara a través de las líneas que demarcan las materias debido a que es interdisciplinaria. Los profesores facilitan el proceso de aprendizaje. Son como un puente que conecta lección tras lección. Es más flexible, o sea, capaz de llegarles a los estudiantes para que recolecten y procesen información, formulen hipótesis y deriven una conclusión válida a un problema dado. Estas habilidades científicas a su vez les permiten a los estudiantes determinar las interacciones en el mundo. Lo que se supone que sea enseñado es aquello que tenga relevancia, que sea significativo y útil de modo que siempre sea recordado y aplicado. En esto radica la retención del conocimiento debido a que puede asociarse con las experiencias diarias. Los profesores también pueden obtener ayuda de las computadoras que ofrecen ICT y no limitarse únicamente a los libros y las experiencias. Se deben tomar en consideración varias fuentes para lograr el mejor aprendizaje posible. No sólo los beneficios de la exploración que brinda la ICT sino que también más de la productividad del profesor.

Modelos de Enseñanza Integradora y la ICT

Existen dos modelos que reflejan la interdependencia de las personas en el mundo:

1. Modelo de Interacción Social- compuesto por (a) proceso de aprendizaje personal auto dirigido,
    (b) proceso interactivo.
2. Modelo de Aprendizaje en Base a Problemas- compuesto por procesos de toma de decisiones y resolución de problemas, procesos de pensamiento crítico, procesos de pensamiento creativo y procesos de investigación.

Modos de Enseñanza Integradora y la ICT

A. Instrucción Basada en el Contenido

En la comunidad, la gente aprende el idioma y el contenido simultáneamente. Los profesores deben poder abarcar ambos dentro del salón de clases.

B. Preguntas Enfocadas

Se utilizan preguntas para organizar el aprendizaje y la retención de contenidos que se olvidan fácilmente. Esto puede ser la causa de lecciones puramente de memorización sin comprender el contenido. La mayoría de los estudiantes no pueden comprender la relevancia de su aplicación en la vida. Para estructurar soluciones relevantes y contextualizar problemas.

C. Nivel de Aptitud Genérico

Este puede ser un vínculo a tres de las cuatro materias vinculadas que transfieren una disciplina a otra (“aptitudes genéricas”). También implica una asociación entre las áreas temáticas. En Filipinas, tenemos las aptitudes MAKABAYAN que son una fusión de cuatro materias (PEHM, THE, Estudios Sociales y Educación en Valores) con la meta común de lograr el desarrollo personal, la aptitud social y habilidades especiales y de trabajo.

D. Enseñanza Temática

El tema se enfoca en las actividades que acompañan a la unidad. También ayuda a los estudiantes a ver las conexiones significativas entre las disciplinas o áreas de habilidades. Esto proporciona una guía y acciones del aprendizaje a la vida.

Cualquiera que sea el modo empleado en la enseñanza en el salón de clases, la mejor práctica es integrar la ICT para subir un nivel en el proceso de aprendizaje. En cualquier aspecto del desarrollo humano, la tecnología de las computadoras es una aplicación práctica que puede activar el aprendizaje de una manera más conveniente e interesante.

En el largo plazo, todos estos modelos son mejor empleados cuando la transferencia del conocimiento es respaldada por la ICT.

▶Florencio C.Aquino, Jr.
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