La Internet es un océano repleto de información escrita en idioma inglés, en el cual se puede practicar el idioma solo con navegar a través de la Web. Todos los tipos de información escrita en inglés son útiles para realizar ejercicios de lectura, y puede utilizar una amplia gama de materiales de audio en inglés hechos por personas que cuyo idioma materno es este para realizar prácticas de lectura. Además, las transmisiones en línea en tiempo real le ayudan a fortalecer las habilidades de escucha a la vez que realzan las habilidades de pronunciación y escritura mediante el envío de correo electrónico, conversación en línea o utilizando el servicio de teléfono mediante la Internet.
Sin embargo, todavía existen limitaciones significativas para utilizar esta fantástica herramienta de aprendizaje del inglés en las clases, y no es fácil encontrar materiales de enseñanza apropiados en este idioma para los estudiantes en la Internet. Por otra parte, todavía no se ha preparado ningún método o investigación específico sobre cómo usar la Internet para la enseñanza del inglés. Por lo tanto, la mayoría de los profesores que trabajan en el campo no pueden realmente utilizar la Internet para la enseñanza del inglés o están teniendo dificultades, aún si pueden hacerlo debido a su falta de conocimiento sobre cómo utilizarla. Necesitamos estudiar y sugerir planes específicos para utilizar la Internet con el fin de enseñar inglés en las clases. Los siguientes son los tipos y planes para la enseñanza del inglés mediante la Internet en tiempo real:

1. Utilizando el correo electrónico:
1) Comunicación en tiempo real entre profesores y estudiantes.
Este método, el cual es aplicado en mejor forma para una sesión con un grupo pequeño, se recomienda cuando introduce el correo electrónico por primera vez a los estudiantes. Antes de proceder con este curso interactivo, por favor tenga en cuenta que debe enviar mensajes cortos y simples para provocar una respuesta instantánea de los estudiantes en lugar de darles tareas difíciles desde el principio.
2) Párrafos Perfectos
Los profesores preparan algunas oraciones que contienen un par de errores y se las envían a los grupos de estudiantes. Entonces los estudiantes encuentran los errores y se los envían de vuelta a los profesores. Esta actividad continúa hasta que los estudiantes encuentren todos los errores.
3) Historias u Oraciones en Cadena
Cada estudiante crea una historia u oración y se la pasa a sus compañeros designados, quiénes le agregan una historia u oración y luego se la pasan a la siguiente persona. Cuando los profesores obtienen igual cantidad de oraciones que de estudiantes, corrigen esas oraciones y los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades de escritura comparando las oraciones corregidas con sus oraciones originales. Este tipo de práctica es útil para que los estudiantes de nivel medio aprendan gramática. Además, ayuda a los estudiantes de nivel superior a escribir historias utilizando un vocabulario más amplio y conjunciones.
4) Orden de las Oraciones
Los profesores les envían a los estudiantes algunas oraciones en desorden y los estudiantes las colocan en el orden correcto cortándolas y pegándolas y las envían de vuelta a los profesores para que las califiquen.
5) Ejercicios Cloze
En este ejercicio, los estudiantes aprenden a utilizar adjetivos, artículos y vocabularios completando las partes faltantes de las oraciones.

2. Actividad de Amigos por Teclado
Durante las primeras cuatro semanas, los estudiantes se agrupan en equipos de cuatro miembros y aprenden a abrir y utilizar una cuenta de correo electrónico (Hanmail). Se les pide que envíen mensajes de correo electrónico a otros miembros del equipo de manera que puedan sentirse cómodos escribiéndolos. Se les alienta a escribir los mensajes en inglés, de ser posible. Los temas de los mensajes son predefinidos en discusiones de grupos. Un profesor proporciona materiales apropiados a los que los estudiantes pueden hacer referencia. Se les pide a los estudiantes que impriman y envíen sus mensajes de correo electrónico al profesor. Esta actividad promueve el uso del correo electrónico y el idioma inglés entre los estudiantes.
Para la continua e interesante actividad de amigos por teclado, se les proporciona a los estudiantes una tabla de ejemplos de temas y horarios como se muestra en la tabla 1 y se les pide que envíen sus propios temas y horarios.

<Tabla 1> Temas y Horarios de Amigos por Teclado

■ Listado de Sitios de Amigos por Teclado
1) E-mail Pen-Pal Opportunities for Students : URL http://www.tesol.net/penpalpostings.html
2) Kidworld : URL http://www.bconnex.net/~kidworld/keypals4.htm
3) Dave's ESL E-mail Connection : URL http://www.eslcafe.com/
4) Keypals : URL http://www.reedbooks.com.au/heinemann/global1.html - keypal
5) Epals : URL http://www.britcoun.org.hk/epals_new.html
6) ExChange 3 : URL http://deil2.lang.uiuc.edu/ExChange3/pp.html
7) Cyberfriends : URL http://www.cyberfriends.com/

3. Actividad de Solución de Problemas
1) Búsqueda de Información
A los estudiantes se les proporciona una guía para resolver un problema específico y se les permite buscar información relacionada en la Internet. El uso de la Internet como herramienta de estudio promueve un ambiente de aprendizaje entre materias, en el cual los estudiantes pueden aprender muchas cosas acerca de un tema de forma independiente de la materia.
2) Creación Secuencial
En una actividad de creación secuencial, los estudiantes crean un poema, una historia corta, una figura, etc., trabajando en conjunto de forma secuencial. Por ejemplo, un profesor crea la primera línea de un poema acerca de la ‘paz mundial’ y se la pasa a los estudiantes de otra escuela o a los estudiantes que participan en todo el mundo a través de la Internet. Entonces ellos continúan añadiéndole la siguiente línea al poema a las líneas ya existentes. Este proceso se repite hasta completar el poema.
3) Resolución de Problemas en Paralelo
Se proporciona un problema en común para que sea resuelto a los estudiantes participantes en la Internet. Luego estudian el problema individualmente y después comparten sus soluciones o resultados con otros estudiantes.
4) Recopilación Virtual
En una recopilación virtual, los profesores y estudiantes separados geográficamente en todo el mundo participan en una actividad de chat a través de la Internet y hablan entre sí en tiempo real o discuten un tema dado utilizando el correo electrónico durante un periodo de tiempo específico.
Un profesor puede establecer el tema de discusión por adelantado, o los estudiantes pueden determinar y estudiar el tema por ellos mismos.

4. Proyecto de Estudio
En estos días, muchas de las actividades de estudio en la Internet se realizan en base a proyectos. En un estudio de proyecto, los estudiantes en cada grupo establecen las metas, los procedimientos y la duración esperada de un proyecto por ellos mismos. Los estudiantes utilizan cuatro distintas funciones del idioma, o sea, escuchar, hablar, leer y escribir para completar el proyecto, durante el cual aprenden inglés de manera natural. Revisan los resultados de su proyecto y corrigen cualquier error que encuentren antes de enviarlo al profesor. Los resultados enviados son evaluados por el profesor y compartidos entre los estudiantes.

▶Escuela Secundaria Vocacional de Kyul-Sung, Sang-ryong Shim (soulshim@yahoo.co.kr)