인터넷은 영어로 이루어진 정보의 바다로, 그 바다를 헤엄치는 것 자체가 영어학습이 된다. 영어로 이루어진 각종 자료는 그 자체가 영어 읽기 자료로 활용될 수 있으며, 또한, 각종 영어 대화 자료를 원어민의 발음으로 들으면서 공부할 수 있다. 실시간으로 서비스되는 온라인 방송을 통해 듣기 능력을 키울 수 있고, 전 세계인과 전자 우편과 자유게시판을 통해 소식을 주고받고, 인터넷 폰을 통해 대화를 나누거나, 키보드로 온라인 대화를 나누며 말하기 능력을 신장시킬 수 있다.
그러나 이처럼 훌륭한 영어학습의 보고를 모든 교실에서 활용하기에는 아직 상당한 제약이 있으며, 우리 학생들의 수준에 알맞은 영어교육 자료를 찾기가 쉽지 않다. 또한 인터넷을 이용한 구체적인 수업 방법이나 연구들이 특별하게 마련되어 있지 않은 상태이다. 결국 대부분의 현장 교사들은 인터넷을 교수 학습의 도구로써 어떻게 활용해야 하는지를 몰라 실행에 옮기지 못하거나, 혹은 실행상의 많은 어려움을 겪고 있다. 따라서 인터넷을 실제 영어 수업에서 어떻게 활용할 수 있을 것인가에 대한 구체적인 방안을 모색하고 제시하여야 할 필요가 있다. 여기서는 그 동안 실시한 인터넷 활용 영어 교수 학습 활동의 유형과 그에 따른 활용방안을 제시하고자 한다.

1. E-mail을 이용한 활동
1) 실시간 교사-학생간의 대화 활동
이것은 e-mail을 학생들에게 소개하는 첫날 활동으로 사용하기에 좋으며, 소 그룹 활동에 가장 잘 적용될 수 있다. 이런 대화형 수업을 진행하기에 앞서 주지해야 할 사항은 수업의 초기부터 학생들이 수행하기에 벅찬 과제를 부여하지 말고, 짧고 간단한 문장들을 메시지 형태로 전달하여 학생의 대답을 바로 이끌어 낼 수 있도록 해야 한다는 점이다.
2) 문장 오류 수정(Perfect Paragraph)
교사는 몇 개의 오류를 가진 연습용 문장을 준비하여 그것을 그룹에게 보낸다. 학생들은 오류를 찾아 교사에게 보낸다. 그들이 모든 오류를 찾지 못하면 글이 완전해질 때까지 이러한 활동을 계속한다.
3) 문장 연결 활동 (Chain Stories or Sentences)
이 방식에서 학생들은 하나의 이야기나 문장을 덧붙여서 정해진 파트너에게 그것을 보낸다. 이것을 받은 다음 학생은 그 다음 문장을 덧붙여 또 다른 다음 학생에게 전달하는 방식을 취한다. 결국 최종적으로 학생 수만큼의 문장이 만들어 질 것이고 교사가 이를 적절히 교정하여 전달해주면 학생들은 스스로 만들었던 문장과 비교해가며 쓰기 능력을 키울 수 있게 된다. 이러한 간단한 연습은 중간 수준의 학생들이 그들의 문법 지식을 보충하는데 도움이 되며, 또한 고급 수준의 학생들에게도 사용할 수 있는데, 그들은 실제적인 이야기를 함께 쓰고 단어와 접속어를 연결하는 보다 더 고급 수준의 글쓰기로 이끌 수 있다.
4) 이야기 진행 순서 맞추기
이것은 임의적으로 순서를 섞어 놓은 문장들을 학생들에게 e-mail로 보내고, 학생들은 복사하기와 붙이기를 이용하여 문장을 순서에 맞게 고쳐서 다시 교사에게 보내는 방식으로 진행하는 활동이다.
5) 빈칸 채우기(Cloze exercises)
이 방식은 학생들로 하여금 문장에서 생략된 부분의 단어를 채워 넣도록 하는 활동으로 이루어져 있다. 이러한 연습은 형용사, 관사 같은 특정 단어의 사용을 길러주는데 또는 어휘를 평가하는데 이용될 수 있다.

2. Keypal 활동
첫 4주는 학생들을 4인 1조로 편성하여 e-mail ID 부여받기(hanmail)와 사용법을 연습시킨다. 이때 편안한 마음으로 쉽게 e-mail로 편지를 쓸 수 있도록 같은 조의 학생에게 편지를 보내게 한다. 교사는 학생들에게 가능한 한 영어로 편지를 쓰도록 분위기를 조성하고, 글의 주제는 그룹에서 토의하여 결정하게 한다. 교사는 학생들에게 참조할 수 있는 적절한 자료들을 제공하고 주고받은 편지를 인쇄물로 제출하게 하여 e-mail과 영어 사용을 촉진시킨다.
지속적이고 흥미 있는 Keypal 교류가 되도록 <표1>과 같이 Keypal 화제와 일정표를 모델로 제시하고 학생들이 이를 참조하여 개인 별로 자신의 화제와 일정표를 작성하여 제출하게 한다.

<표1> Keypal 화제와 일정표

■ Keypal 사이트 목록
1) E-mail Pen-Pal Opportunities for Students : URL http://www.tesol.net/penpalpostings.html
2) Kidworld : URL http://www.bconnex.net/~kidworld/keypals4.htm
3) Dave's ESL E-mail Connection : URL http://www.eslcafe.com/
4) Keypals : URL http://www.reedbooks.com.au/heinemann/global1.html - keypal
5) Epals : URL http://www.britcoun.org.hk/epals_new.html
6) ExChange 3 : URL http://deil2.lang.uiuc.edu/ExChange3/pp.html
7) Cyberfriends : URL http://www.cyberfriends.com/

3. 문제-해결 활동(Problem-Solving Projects)
1) 정보 검색 활동(Information Searches)
이 활동에서 학생들은 하나의 문제를 해결하기 위한 단서를 제공받고 관련된 자원들을 탐색한다. 특히 인터넷을 매개로 하는 프로젝트에서는 교과의 구분 없이 하나의 주제와 관련하여 다양한 내용들에 대한 학습이 자연스럽게 이루어질 수 있도록 하는 통합 교과 학습 환경을 제공할 수 있다.
2) 연속 창작(Sequential Creation) 활동
학생들이 일반적인 문서나 시, 단편소설 혹은 그림 등을 서로 협동하여 하나씩 완성해 나가는 활동이다. 예를 들면 ‘세계 평화’에 관한 시를 창작하기 위하여 교사가 다른 학교의 학생이나 전 세계의 프로젝트에 참가하는 학생들에게 시의 1연을 제시하면 학생들은 다음 연부터 협동하여 시를 완성해 나간다.
3) 동시적 문제 해결(Parallel Problem Solving) 활동
인터넷상의 여러 사이트에 속해 있는 학생들에게 공통의 해결해야 할 문제를 제시하고 학생들은 개별적으로 학습한 뒤 그들의 문제해결 방법이나 결과를 공유하는 활동이다.
4) 가상 모임(Virtual Gatherings) 활동
가상 모임 활동은 지리적으로 떨어져 있는 전 세계의 교사와 학생들이 인터넷 채팅 활동에 참여하여 실시간으로 대화하거나 정해진 시간에 E-mail을 사용하여 하나의 주제와 관련된 토론을 하는 활동이다.
학습의 주제는 교사가 미리 정할 수도 있지만 학습자들이 스스로 정하고 탐구하도록 할 수 있다.

4. 프로젝트 학습
최근 들어 인터넷을 매개로 한 다양한 수업 활동들이 프로젝트 중심으로 이루어지는 것을 볼 수 있다. 프로젝트 학습의 특징은 학생들이 그룹별로 스스로 프로젝트의 목표와 단계 및 소요 기간을 설정하고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 4가지 언어 기능을 이용하여 프로젝트를 완성해 나가는 가운데 영어 공부가 되도록 하는 것이다. 학생들에 의해 수행된 프로젝트는 마지막으로 검토되고 수정되어 결과물로 제출하고 평가를 받으며 동료 학습자들과 결과물을 공유하게 된다.

▶결성공업고등학교 심상룡(soulshim@yahoo.co.kr)