Bersamaan dengan perkembangan pendidikan komputer, sebagai langkah awal, kami berharap memasang satu komputer di setiap kelas dan menggunakan komputer dalam pengajaran sehari-hari. Kedua, kami ingin membangun jaringan kerja intrasekolah dan menggabungkan teknologi komputer, lalu melaksanakan praktek pengajaran dan reformasi pendidikan baru. Melalui usaha ini, kami mungkin melanggar batasan pengajaran tradisional dan memperkaya lingkungan. Computer-Aid-Instruction [Pengajaran yang Dibantu Komputer] memberikan para murid lingkungan swadaya dan sasaran yang lebih banyak memberi inspirasi dan bimbingan daripada gaya pengajaran guru yang tradisional. (lihat Gambar 1 & 2) Teknologi Multimedia yang diaplikasikan dalam pengajaran dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan memperkaya bahan pengajaran. Di samping itu, hal ini juga memotivasi ketertarikan para murid dalam belajar dan mempercepat efisiensi pengajaran. (lihat Gambar 3) Para guru dapat bertukar informasi atau implikasi, menanyakan sumber perpustakaan dan mendemonstrasikan pengajaran jarak jauh melalui web intrasekolah atau intersekolah. (lihat Gambar 4)

(Gambar 1) CAI langsung dan nyata	(Gambar 2) CAI swakarya

(Gambar 3) Pengajaran komputer multimedia	(Gambar 4) Pertukaran informasi melalui internet

Pertama, dengan lingkungan internet dan intranet di tiap kelas, memperlengkapi tiap kelas dengan internet global tanpa batas dan mengajarkan web adalah langkah pertama menyusun lingkungan koneksi. (lihat Gambar 5)
Kedua, selain komputer dan koneksi di tiap kelas, juga tersedia komputer di setiap kelas atau lab. Setiap komputer kelas dapat menghubungi intranet dan internet. Memasang pusat koneksi di setiap kelas dan para guru atau murid bisa mendapatkan hubungan dengan menggunakan notebook mereka untuk mengajar dan menilai. Sebagai tambahan, hal ini juga memampukan para guru dan murid berbagi database, perangkat lunak, bahan pengajaran, e-mail pada internet untuk menyampaikan informasi yang berhubungan dengan masalah pengajaran dan administratif serta berkomunikasi kepada para guru mengenai cara mengajar dan menilai.
Murid, guru, orang tua, alumni dan teman sekelas dapat saling menghubungi atau mendiskusikan tugas melalui buku pesan, ruang diskusi, forum dan web mail. (lihat Gambar 6)

(Gambar 5) Internet global tanpa batas	( Gambar 6) Mendiskusikan tugas ekolah melalui ruang diskusi

Hal ini merupakan pendekatan efektif untuk meningkatkan lingkungan pengajaran dan meningkatkan efisiensi melalui ilmu komputer. Menurut trend reformasi pendidikan dan pendidikan yang lebih bebas, pengajaran bukanlah input yang dihasilkan kapur tulis dan pengajaran lisan. Komputer dan teknologi dapat masuk ke dalam pengajaran dan menimbulkan motivasi belajar para murid. Komputer dan perlengkapan lain membantu pengajaran dan menjawab karakteristik keingintahuan para murid.

▶Chen Chih-Feng, Sekolah Dasar Kun-Shan, Wilayah Tainan, Taiwan,
Republik Cina(csfn@ks1es.tnc.edu.tw)
Hsiao Ya-Ping, Sekolah Dasar Kun-Shan, Wilayah Tainan, Taiwan,
Republik Cina(shopppp@ks1es.tnc.edu.tw)